Visión Gerencial. (Mayorca H., Rómulo L.; Viloria E., Orlando H. y Ramirez L., Jorge J.).
Los cambios sociales, económicos y tecnológicos constantes que se presentan en la actualidad exigen de parte de las organizaciones la continua revisión de los procesos productivos para adaptarse y mantener por lo menos su participación en el mercado. La buena aplicación de los conocimientos que se generan desde distintos instancias, es una herramienta fundamental para garantizar la permanencia de las organizaciones. Los nuevos paradigmas requieren de ventajas basadas en el conocimiento, las organización deben mantener una actualización y evolución hacia modelos mas acordes con la competitividad del entorno. En tal sentido, las organizaciones aprendientes y en proceso continuo de aprendizaje marcaran la pauta en el mercado y propiciaran el éxito de la misma.
Ante esta realidad y con mayor razón las Universidades deben estar a la vanguardia para asimilar las nuevas condiciones, su condición de organizaciones abiertas en un ambiente cambiante y turbulento, necesitan transformarse en organizaciones de aprendizaje si quieren mantener una posición competitiva y cumplir con las funciones básicas. Las instituciones educativas, antes que cualquier otro tipo de organización debe funcionar como organizaciones que aprenden. Este aprendizaje organizacional, lo podemos definir de acuerdo a Watkins y Marsick (1993,1996) como un proceso donde se captura, comparte y se usa el conocimiento para cambiar la forma como la organización responden a las fluctuaciones del entorno interno y externo.
Este proceso debe enfocarse desde una visión donde la organización aprende partiendo de las siguientes dimensiones: Aprendizaje continuo, investigación y dialogo, aprendizaje en equipo, empowerment, sistema integrado, conexión del sistema y la dirección estratégica. Están dimensiones permitirán superar la incapacidad de algunas organizaciones señaladas por Schlesinger (1994) para anticiparse a las necesidades del cambio y el no ajustarse, cuando lo establece, eficazmente al mismo.
Vargas (2001), menciona la necesidad de generar prácticas organizacionales con dinámicas orientadas a fomentar la capacidad de aprendizaje que vaya al ritmo de las situaciones que actualmente enfrenta, situación de la cual como se especifico anteriormente no pueden escapar nuestras universidades; por el contrario, estas instituciones están obligados a enseñar el sendero de cómo adaptarse a fin de impulsar tales acciones hacia el resto de las organizaciones independientemente del ramo donde estén ubicadas.
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